Projektowanie badań

W ramach zajęć przedstawione zostaną podstawy metodologiczno-organizacyjne projektowania oraz prowadzenia badań społecznych w formie obserwacji, wywiadów oraz eksperymentów w orientacji ilościowej oraz jakościowej. Treści teoretyczne będą ilustrowane przykładami z aktualnej praktyki badawczej zarówno krajowej jak i międzynarodowej. Celem zajęć jest nabycie umiejętności w zakresie projektowania jak i realizacji procesu badawczego.

Literatura podstawowa:

Rószkiewicz M., J. Perek-Białas, D. Węziak-Białowolska, A. Zięba-Pietrzak, Projektowanie badań społeczno-ekonomicznych. Rekomendacje i praktyka badawcza, PWN, Warszawa, 2013; J. Jóźwiak, J. Podgórski, Statystyka od podstaw, PWE, Warszawa, 2012; E. Babbie, Podstawy badań społecznych, Warszawa, PWN, 2008.

Literatura uzupełniająca:

Cz. Bracha, Teoretyczne podstawy metody reprezentacyjnej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 1996; Fieldwork jest sztuką, pod. red. P.B. Sztabińskiego, F. Sztabińskiego, Z. Sawińskiego, Wydawnictwo IFiS PAN, Warszawa, 2004; Ch. Frankfort-Nachmias, D. Nachmias, Metody badawcze w naukach społecznych, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań, 2001; J. Kordos, Dokładność danych w badaniach społecznych, Biblioteka Wiadomości Statystycznych, tom 35, GUS, Warszawa, 1987; R.A. Krueger, Focus groups. A Practical Guide for Applied Research, Sage Publications, California 1988; D.T. Larose, Odkrywanie wiedzy z danych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2006; Metodyka badania budżetów gospodarstw domowych, GUS, Warszawa, 1999; A.M. Nikodemska-Wołowik, Jakościowe badania marketingowe, PWE, Warszawa 1999; S. Nowak, Metodologia badań społecznych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa, 2007; A.N. Oppenheimer, Kwestionariusze, Wywiady, Pomiary Postaw, Zysk i S-ka Wydawnictwo, Poznań, 2004; J. Perek-Bialas J., B. Worek, Tworzenie map pojęciowych. Jakościowa technika rekonstrukcji procesów kognitywnych, [w:] J. Garczarczyk, red., AE nr 71, Poznań, 2006, ss. 165- 178; N. Strange, Zasłona dymna, Wydawnictwo HELION, Gliwice, 2008; K.M. Wilk, Komputerowe wspomaganie jakościowej analizy treści, ASK 10/2001, ss. 49-63, 2001.

projekty: 50.00%

egzamin tradycyjny-pisemny: 50.00%