Trening umiejętności trenerskich
Informacje ogólne
| Kod przedmiotu: | 130960-D |
| Kod Erasmus / ISCED: |
04.0
|
| Nazwa przedmiotu: | Trening umiejętności trenerskich |
| Jednostka: | Szkoła Główna Handlowa w Warszawie |
| Grupy: | |
| Punkty ECTS i inne: |
3.00 (zmienne w czasie)
|
| Język prowadzenia: | polski |
| Efekty uczenia się: |
Wiedza: Zdobycie wiedzy dotyczącej cylu kształcenia dorosłych. Zdobycie wiedzy dotyczącej procesu szkoleniowego Zdobycie wiedzy dotyczącej badania potrzeb szkoleniowych Zdobycie wiedzy dotyczącej metod szkoleniowych Umiejętności: Zdobycie umiejętności aktywizacji grupy Zdobycie umiejętności zastosowania różnorodnych metod szkoleniowych Zdobycie umiejętności przekazywania wiedzy innym Kompetencje społeczne: Pozyskanie kompetencji w obszarze nowatorskich rozwiązań szkoleniowych Pozyskanie kompetencji w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami szkoleniowymi Pozyskanie kompetencji w zakresie projektowania szkoleń i oceny ich efektów |
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2025/26" (w trakcie)
| Okres: | 2026-02-21 - 2026-09-30 |
 
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Trening, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | (brak danych) | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena
Trening - Ocena |
|
| Skrócony opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości. |
|
| Pełny opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości |
|
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Żukowska J., Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników, Oficyna Wydawnicza SGH, 2019 Żak R., Matras J., Trener w rolach głównych. Podręcznik pracy trenera, PWN, 2018 Holwek J., Prowadzenie warsztatów szkoleniowych. Podręcznik trenera biznesu, Onepress, 2021 Literatura uzupełniająca: Aguinis H., Kraiger K., Benefits of training and development for individuals and teams, organizations, and society w: ?Annual Review of Psychology?, 2009, no. 60, s. 451-474. Andrzejczak A., Projektowanie i Realizacja Szkoleń, PWE, 2010 Minge N., Minge K., Jak uczyć się szybciej i skuteczniej, WSIP, 2017 Publikacje własne: Joanna Żukowska, Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników,2019; Joanna Żukowska, Joanna Drapczyńska, Relational capital and knowledge transfer as the sources of business competitive advantage , W: Journal of Interdisciplinary Research,2018; Joanna Żukowska, Andżelika Kuźnar, Kompetencje absolwentów w oczach przyszłych pracodawców na przykładzie absolwentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, W: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów,2019 |
|
| Uwagi: |
Kryteria oceniania: egzamin tradycyjny-pisemny: 0.00% egzamin testowy: 0.00% egzamin ustny: 0.00% kolokwium: 0.00% referaty/eseje (nowości z branży szkoleniowej): 20.00% inne: 0.00% projekty (projekt zespołowy): 30.00% studia przypadków: 0.00% prezentacje indywidualne lub grupowe (projekt indywidualny): 50.00% Odsetek nieobecności, powyżej którego nie zalicza się przedmiotu (nie dot. wykładów) wyrażony odsetkiem godzin, powyżej którego wyklucza się osiągnięcie efektów uczenia się: 30% |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2025/26" (zakończony)
| Okres: | 2025-10-01 - 2026-02-20 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Trening, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | (brak danych) | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena
Trening - Ocena |
|
| Skrócony opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości. |
|
| Pełny opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości |
|
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Żukowska J., Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników, Oficyna Wydawnicza SGH, 2019 Żak R., Matras J., Trener w rolach głównych. Podręcznik pracy trenera, PWN, 2018 Holwek J., Prowadzenie warsztatów szkoleniowych. Podręcznik trenera biznesu, Onepress, 2021 Literatura uzupełniająca: Aguinis H., Kraiger K., Benefits of training and development for individuals and teams, organizations, and society w: ?Annual Review of Psychology?, 2009, no. 60, s. 451-474. Andrzejczak A., Projektowanie i Realizacja Szkoleń, PWE, 2010 Minge N., Minge K., Jak uczyć się szybciej i skuteczniej, WSIP, 2017 Publikacje własne: Joanna Żukowska, Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników,2019; Joanna Żukowska, Joanna Drapczyńska, Relational capital and knowledge transfer as the sources of business competitive advantage , W: Journal of Interdisciplinary Research,2018; Joanna Żukowska, Andżelika Kuźnar, Kompetencje absolwentów w oczach przyszłych pracodawców na przykładzie absolwentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, W: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów,2019 |
|
| Uwagi: |
Kryteria oceniania: egzamin tradycyjny-pisemny: 0.00% egzamin testowy: 0.00% egzamin ustny: 0.00% kolokwium: 0.00% referaty/eseje (nowości z branży szkoleniowej): 20.00% inne: 0.00% projekty (projekt zespołowy): 30.00% studia przypadków: 0.00% prezentacje indywidualne lub grupowe (projekt indywidualny): 50.00% Odsetek nieobecności, powyżej którego nie zalicza się przedmiotu (nie dot. wykładów) wyrażony odsetkiem godzin, powyżej którego wyklucza się osiągnięcie efektów uczenia się: 30% |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr letni 2024/25" (zakończony)
| Okres: | 2025-02-15 - 2025-09-30 |
PN WT ŚR TREN
CZ PT |
| Typ zajęć: |
Trening, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | Robert Strelau, Anna Tryfon-Bojarska, Joanna Żukowska | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena
Trening - Ocena |
|
| Grupy łączone SLLD+NLLP: | D+P |
|
| Skrócony opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości. |
|
| Pełny opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości |
|
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Żukowska J., Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników, Oficyna Wydawnicza SGH, 2019 Żak R., Matras J., Trener w rolach głównych. Podręcznik pracy trenera, PWN, 2018 Holwek J., Prowadzenie warsztatów szkoleniowych. Podręcznik trenera biznesu, Onepress, 2021 Literatura uzupełniająca: Aguinis H., Kraiger K., Benefits of training and development for individuals and teams, organizations, and society w: ?Annual Review of Psychology?, 2009, no. 60, s. 451-474. Andrzejczak A., Projektowanie i Realizacja Szkoleń, PWE, 2010 Minge N., Minge K., Jak uczyć się szybciej i skuteczniej, WSIP, 2017 Publikacje własne: Joanna Żukowska, Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników,2019; Joanna Żukowska, Andżelika Kuźnar, Kompetencje absolwentów w oczach przyszłych pracodawców na przykładzie absolwentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, W: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów,2019; Joanna Żukowska, Joanna Drapczyńska, Relational capital and knowledge transfer as the sources of business competitive advantage , W: Journal of Interdisciplinary Research,2018 |
|
Zajęcia w cyklu "Semestr zimowy 2024/25" (zakończony)
| Okres: | 2024-10-01 - 2025-02-14 |
PN WT ŚR CZ PT |
| Typ zajęć: |
Trening, 30 godzin
|
|
| Koordynatorzy: | (brak danych) | |
| Prowadzący grup: | (brak danych) | |
| Lista studentów: | (nie masz dostępu) | |
| Zaliczenie: |
Przedmiot -
Ocena
Trening - Ocena |
|
| Skrócony opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości. |
|
| Pełny opis: |
W ramach kursu studenci będą poznawali metody oraz doskonali swoje kompetencje trenerskie. Szczególny nacisk zostanie położony na metodykę i warsztat prowadzenia szkolenia. Podczas praktycznych ćwiczeń studenci będą uczyli się stylów trenerskich, będą zdobywali wiedzę na temat zarządzania i aktywizowani grupy. Posiądą umiejętności w obszarze cyklu uczenia się dorosłych. Poznają także metody radzenia sobie ze stresem i tremą podczas szkoleń i wystąpień publicznych. Ponadto zdobędą wiedzę i umiejętności w obszarze prowadzenia szkoleń on-line, z zastosowaniem różnych oprogramowań. Kurs o charakterze treningu będzie obfitował w liczne ćwiczenia, testy, quizy, scenki, zadania aktywizujące, gdy i symulacje. Studenci zdobędą zarówno wiedzę teoretyczną jak i praktyczną, która pozwoli im na samodzielnie prowadzenie szkoleń w przyszłości |
|
| Literatura: |
Literatura podstawowa: Żukowska J., Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników, Oficyna Wydawnicza SGH, 2019 Żak R., Matras J., Trener w rolach głównych. Podręcznik pracy trenera, PWN, 2018 Holwek J., Prowadzenie warsztatów szkoleniowych. Podręcznik trenera biznesu, Onepress, 2021 Literatura uzupełniająca: Aguinis H., Kraiger K., Benefits of training and development for individuals and teams, organizations, and society w: ?Annual Review of Psychology?, 2009, no. 60, s. 451-474. Andrzejczak A., Projektowanie i Realizacja Szkoleń, PWE, 2010 Minge N., Minge K., Jak uczyć się szybciej i skuteczniej, WSIP, 2017 Publikacje własne: Joanna Żukowska, Metody oceny form rozwoju kompetencji pracowników,2019; Joanna Żukowska, Andżelika Kuźnar, Kompetencje absolwentów w oczach przyszłych pracodawców na przykładzie absolwentów Szkoły Głównej Handlowej w Warszawie, W: Edukacja Ekonomistów i Menedżerów,2019; Joanna Żukowska, Joanna Drapczyńska, Relational capital and knowledge transfer as the sources of business competitive advantage , W: Journal of Interdisciplinary Research,2018 |
|
Właścicielem praw autorskich jest Szkoła Główna Handlowa w Warszawie.
