Wychowanie fizyczne - badminton dla osób z dysfunkcją słuchu

Nauka i doskonalenie technik indywidualnych. Kształtowanie współpracy zespołowej. Poznanie podstawowych rozwiązań taktycznych w grze. Wykorzystanie poznanych technik i taktyki w grze właściwej. Przygotowanie motoryczne ogólne i ukierunkowane. Nauka i doskonalenie komunikacji w relacji zawodnik ? zawodnik oraz zawodnik ? sędzia.

Świadome i systematyczne poprawianie swojej sprawności fizycznej. Przygotowanie studenta do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej jako ważnego elementu utrzymania prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka i zapobiegania różnym schorzeniom. Kształtowanie charakteru, umiejętności współpracy, wyrobienie nawyków pomagających w osiągnięciu celu. Podniesienie ogólnego poziomu wiedzy o badmintonie z dysfunkcją narządu słuchu, opanowanie podstawowych umiejętności w zakresie techniki indywidualnej, taktyki oraz komunikacji. Przygotowanie fizyczne i motoryczne do uprawiania dyscypliny.

Literatura podstawowa:

Nawara H. (1989) Nauczanie techniki gry w badmintona ? wskazówki metodyczne. PZBad, Warszawa.

Nawara H., Nawara U.(1999)Gry i zabawy integracyjne AWF, Wrocław.

Nawara H.(2000) Badminton. AWF, Wrocław.

Ljach W. (2003) i (2007) Podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego Część I i II .Kraków

Literatura uzupełniająca:

Szalewicz A. 2001. Nauka badmintona w weekend. Wyd. Wiedza i życie S.A, Warszawa.

Jaksik B.(Wołkowycka) 1997. Metodyka nauczania wybranych elementów techniki gry w badmintonie na etapie wstępnym. [praca dyplomowa] Akademia Wychowania Fizycznego.

Wołkowycka B. 2005. Osiągnięcia sportowe juniorek młodszych w badmintonie a wyniki testów specjalnych. W: Efekty Kształcenia i Wychowania w Kulturze Fizycznej

Kryteria oceniania:

inne (sprawdziany sprawnościowe, aktywność podczas zajęć): 100.00%

Odsetek nieobecności, powyżej którego nie zalicza się przedmiotu (nie dot. wykładów)

wyrażony odsetkiem godzin, powyżej którego wyklucza się osiągnięcie efektów uczenia się: 35%

Szczegółowe warunki zaliczenia:

Wszystkie nieobecności muszą zostać odrobione na zasadach określonych przez prowadzącego. Szczegółowe warunki zaliczenia przedstawiane są na pierwszych zajęciach oraz umieszone na stronie https://www.sgh.waw.pl/sport-w-sgh.

Nauka i doskonalenie technik indywidualnych. Kształtowanie współpracy zespołowej. Poznanie podstawowych rozwiązań taktycznych w grze. Wykorzystanie poznanych technik i taktyki w grze właściwej. Przygotowanie motoryczne ogólne i ukierunkowane. Nauka i doskonalenie komunikacji w relacji zawodnik ? zawodnik oraz zawodnik ? sędzia.

Świadome i systematyczne poprawianie swojej sprawności fizycznej. Przygotowanie studenta do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej jako ważnego elementu utrzymania prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka i zapobiegania różnym schorzeniom. Kształtowanie charakteru, umiejętności współpracy, wyrobienie nawyków pomagających w osiągnięciu celu. Podniesienie ogólnego poziomu wiedzy o badmintonie z dysfunkcją narządu słuchu, opanowanie podstawowych umiejętności w zakresie techniki indywidualnej, taktyki oraz komunikacji. Przygotowanie fizyczne i motoryczne do uprawiania dyscypliny.

Literatura podstawowa:

Nawara H. (1989) Nauczanie techniki gry w badmintona ? wskazówki metodyczne. PZBad, Warszawa.

Nawara H., Nawara U.(1999)Gry i zabawy integracyjne AWF, Wrocław.

Nawara H.(2000) Badminton. AWF, Wrocław.

Ljach W. (2003) i (2007) Podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego Część I i II .Kraków

Literatura uzupełniająca:

Szalewicz A. 2001. Nauka badmintona w weekend. Wyd. Wiedza i życie S.A, Warszawa.

Jaksik B.(Wołkowycka) 1997. Metodyka nauczania wybranych elementów techniki gry w badmintonie na etapie wstępnym. [praca dyplomowa] Akademia Wychowania Fizycznego.

Wołkowycka B. 2005. Osiągnięcia sportowe juniorek młodszych w badmintonie a wyniki testów specjalnych. W: Efekty Kształcenia i Wychowania w Kulturze Fizycznej

Kryteria oceniania:

inne (sprawdziany sprawnościowe, aktywność podczas zajęć): 100.00%

Odsetek nieobecności, powyżej którego nie zalicza się przedmiotu (nie dot. wykładów)

wyrażony odsetkiem godzin, powyżej którego wyklucza się osiągnięcie efektów uczenia się: 35%

Szczegółowe warunki zaliczenia:

Wszystkie nieobecności muszą zostać odrobione na zasadach określonych przez prowadzącego. Szczegółowe warunki zaliczenia przedstawiane są na pierwszych zajęciach oraz umieszone na stronie https://www.sgh.waw.pl/sport-w-sgh.

Nauka i doskonalenie technik indywidualnych. Kształtowanie współpracy zespołowej. Poznanie podstawowych rozwiązań taktycznych w grze. Wykorzystanie poznanych technik i taktyki w grze właściwej. Przygotowanie motoryczne ogólne i ukierunkowane. Nauka i doskonalenie komunikacji w relacji zawodnik ? zawodnik oraz zawodnik ? sędzia.

Świadome i systematyczne poprawianie swojej sprawności fizycznej. Przygotowanie studenta do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej jako ważnego elementu utrzymania prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka i zapobiegania różnym schorzeniom. Kształtowanie charakteru, umiejętności współpracy, wyrobienie nawyków pomagających w osiągnięciu celu. Podniesienie ogólnego poziomu wiedzy o badmintonie z dysfunkcją narządu słuchu, opanowanie podstawowych umiejętności w zakresie techniki indywidualnej, taktyki oraz komunikacji. Przygotowanie fizyczne i motoryczne do uprawiania dyscypliny.

Literatura podstawowa:

Nawara H. (1989) Nauczanie techniki gry w badmintona ? wskazówki metodyczne. PZBad, Warszawa.

Nawara H., Nawara U.(1999)Gry i zabawy integracyjne AWF, Wrocław.

Nawara H.(2000) Badminton. AWF, Wrocław.

Ljach W. (2003) i (2007) Podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego Część I i II .Kraków

Literatura uzupełniająca:

Szalewicz A. 2001. Nauka badmintona w weekend. Wyd. Wiedza i życie S.A, Warszawa.

Jaksik B.(Wołkowycka) 1997. Metodyka nauczania wybranych elementów techniki gry w badmintonie na etapie wstępnym. [praca dyplomowa] Akademia Wychowania Fizycznego.

Wołkowycka B. 2005. Osiągnięcia sportowe juniorek młodszych w badmintonie a wyniki testów specjalnych. W: Efekty Kształcenia i Wychowania w Kulturze Fizycznej

Nauka i doskonalenie technik indywidualnych. Kształtowanie współpracy zespołowej. Poznanie podstawowych rozwiązań taktycznych w grze. Wykorzystanie poznanych technik i taktyki w grze właściwej. Przygotowanie motoryczne ogólne i ukierunkowane. Nauka i doskonalenie komunikacji w relacji zawodnik ? zawodnik oraz zawodnik ? sędzia.

Świadome i systematyczne poprawianie swojej sprawności fizycznej. Przygotowanie studenta do aktywnego uczestnictwa w kulturze fizycznej jako ważnego elementu utrzymania prawidłowego funkcjonowania organizmu człowieka i zapobiegania różnym schorzeniom. Kształtowanie charakteru, umiejętności współpracy, wyrobienie nawyków pomagających w osiągnięciu celu. Podniesienie ogólnego poziomu wiedzy o badmintonie z dysfunkcją narządu słuchu, opanowanie podstawowych umiejętności w zakresie techniki indywidualnej, taktyki oraz komunikacji. Przygotowanie fizyczne i motoryczne do uprawiania dyscypliny.

Literatura podstawowa:

Nawara H. (1989) Nauczanie techniki gry w badmintona ? wskazówki metodyczne. PZBad, Warszawa.

Nawara H., Nawara U.(1999)Gry i zabawy integracyjne AWF, Wrocław.

Nawara H.(2000) Badminton. AWF, Wrocław.

Ljach W. (2003) i (2007) Podręcznik dla studentów Akademii Wychowania Fizycznego Część I i II .Kraków

Literatura uzupełniająca:

Szalewicz A. 2001. Nauka badmintona w weekend. Wyd. Wiedza i życie S.A, Warszawa.

Jaksik B.(Wołkowycka) 1997. Metodyka nauczania wybranych elementów techniki gry w badmintonie na etapie wstępnym. [praca dyplomowa] Akademia Wychowania Fizycznego.

Wołkowycka B. 2005. Osiągnięcia sportowe juniorek młodszych w badmintonie a wyniki testów specjalnych. W: Efekty Kształcenia i Wychowania w Kulturze Fizycznej